小学生心理健康教育

2014年04月08日 21:36  点击:[]

    学校家庭重视 小学生心理健康教育,合力开展小学生心理健康教育,有利于全体学生的健康发展,有利于做好特殊学生的教育工作。小学生心理健康的问题在教育教学中必须受到重视,虽然真正患心理病的学生仅仅是极少数,但是学生中出现心理健康问题和行为偏差问题是随年龄增长的,因此需要对全体小学生进行心理健康教育。

  随着社会的发展,经济的繁荣,各种对学生不良影响的事物也在逐渐滋生。因此对于学生的心理健康教育也是势在必行。在现代社会中,身心健康的人才能称之为一个健康的人。最近几年,在许多城市里逐渐开展对全体学生的心理健康教育,农村学校也认识到了这一点,只抓学习已不在适应教育的发展。小学教育也必须重视对小学生的心理健康教育,这也是小学生素质教育的重要内容。

  一、影响小学生心理健康原因

  由于现代社会发展的快节奏和竞争,生活日新月异的发生着变化,小学生周遭的一切也在急剧地发生变化,原本宁静的小学校园也越来越热闹,现在小学生实际上要比他们的父辈承担了更多的心理压力。依据我的观察,认为影响小学生心理健康发展的主要有以下几个原因:

  1、教育教学管理和教师素质中存在的负面影响。

  不能否认,在小学教育过程中存在着许多不尽如人意的问题,因受到应试教育的影响,一部分老师只注重了学生的成绩,只要考个好成绩就是好学生,而忽略了小学生心理健康的成长的教育。

  2、家长对孩子要求过高或过低。

  受现代社会高学历的影响,使得一些家长不能正确地了解及对待自己的孩子,期望值也越来越高。对于分数的敏感程度更甚于孩子,孩子考试得99分回家得不到表扬,家长会问为什么不是100分,再加反劲不就是100分了吗?即使得了100分回家也要关照,不要骄傲呀,不要自满呀,要努力呀,造成了不必要的心理压力。但也有的父母对于孩子不予过问,孩子在校学习如何呀,表现怎样呀,都表现出漠不关心的态度。更有甚者把孩子放入学校只是为了照看孩子,长到多大就可以了,学不学习不重要,这样就让孩子形成了不爱学习的坏习惯

  3、物质丰富导致思想变化。

  在物质匮乏的时代小学生比较容易满足,学习中只要受一点点的奖励都会欢天喜地,也比较重视家长和老师的表扬。现在一些家庭衣食之丰,家长对孩子过于宠爱,物质的要求有求必应,以至于有的小学生对鼓励、表扬无所谓,甚至对批评教育也都满不在乎。再加上一些外来的因素影响造成孩子的早熟,对学生的身心健康产生了很多的不良影响。

  4、家长工作忙,把责任转移给上一辈。

  小学生的家长正好处于年富力强,想干出一帆事业的好时光,过多的忙于工作,而把孩子交给老人带,却忽略了对孩子的教育。由于老人们对于一些新思想、新观念的接收较差,多数的老人处于自封的思想中。影响到祖辈对第三代的疼爱,往往注重于生活方面的照顾,而缺少心理上、感情上的交流。由于照顾太多,使得小学生的能力得不到发展,在自主、自立、自强及耐挫能力、人际交往等方面明显不足。

  。

  5、个别学生自我表现欲过强。

  伴随时代的发展,有些父母的文化程度相应的提高了,当代小学生的一般知识水平和学习新知识的能力比较高,但是个别小学生自我表现欲太强。有的学生觉得自己很聪明,希望得到老师的肯定,上课举手发言很积极,但只要是老师没有请他回答问题,他就会认为老师不喜欢他,就故意讲话,闹得课都上不好,虽然他的真正的意思不是要跟老师捣乱,只是希望老师注意他,让老师看到他的能干。这也是因为他的心理因素不好,才造成上述的结果。

  二、学校加强小学生心理健康知识

  小学生心理健康的问题在教育教学中必须受到重视,虽然真正患心理病的学生仅仅是极少数,但是学生中出现心理健康问题和行为偏差问题是随年龄增长的,因此需要对全体小学生进行心理健康教育。我认为,课堂是小学生心理健康教育的主渠道。小学生在校的绝大多数时间在课堂里渡过的,因此小学生心理健康教育的主渠道理所当然是班级。这里所说的班级,包含两个层面的意思,第一是指课堂教学,各学科的教学主要在教室中进行;第二是指集体,即学生的班级集体,班级集体活动有课内外、校内外活动,但主要还是在课堂班级里活动。因此,重视小学生心理健康教育是全体教师的责任,不仅仅是班主任的工作任务,所有的任课教师、学校教育管理工作者都有义不容辞的责任。如何在这一主渠道对小学生进行心理健康教育,结合自己十年的教育工作,做如下几方面探讨:

  1、使学生能正确认识自己

  随着时代的发展,现在的学生也不和原来的学生一样了,他们也都越来越有个性,有特点,各有各的兴趣,各有各的擅长。虽然表现各有异同,智力有高有低,但这并不能完全反映一个学生的本质,因此我常对学生说:“要正确认识自己、看待自己、相信自己,把自己放在正确的位置上,坚持自己的兴趣、爱好,坚持自己走自己的路,身正不怕影斜,只要做的对就坚持,坚持就是胜利,成功就在眼前!

  2、尊重每一个学生。

  对小学生心理健康教育的根本是要尊重每一个学生。首先教师要消除差生的概念,没有问题学生,只有学生的问题,只有教师如何帮助学生解决问题。以前学生存在了问题,不能代表他一生都有问题。只要积极的去引导、去帮助任何问题都会解决。在小学里传统的教育教学管理是把所有的机会集中给少数好学生,在培养了一批好学生的同时,也使学生之间的差距越拉越大。其次,教师要用积极的心态看待学生和评价学生,尊重每一个学生的努力和他自己选择的进步。只要有进步,不论大小、哪一方面我们都要尊重。同时我们要抓住学生们的闪光点加以适时的表扬,这样才能使他有信心克服方方面面的困难,争取更大的进步。

  3、帮助学生树立自信心 。

  自信是一种与自我约束和进取心相联系的健康的心理品质,是一个人走向成功的关键。有自信心的学生最终能战胜困难,使自己成为学习的主人。现实社会到处都充满激烈的竞争,竞争中求进步,竞争中求发展。对于一个没有自信心的人根本无法接受住时代的挑战,最终会被时代所淘汰。因此,我常用名人名言来教育、鼓励学生,让学生都说:“我能行!”

  “我最棒” “比谁也不差。”

  有时也开展些故意逆境教育的活动,让每个学生参加,让他们在游戏中认识到,有了困难只要善于想办法,就可以克服的,而且通过自己的努力了,更增强了他们的自信心。

  这样才能使他们意识到自己是有能力做好的。

  4、建立平等、和谐的师生关系。

  民主、平等、相互尊重是形成融洽师生情感的前提条件,老师要充分尊重学生、信任学生,就像对待自己的孩子一样呵护,课内、课外,时时、处处,和蔼可亲,面带微笑,要经常与学生一起活动、游戏,把自己融入学生群体,师生关系和谐融洽,学生自然尊重和信任你,愿意和你交谈、倾诉、说知心话,也非常情愿投入学习活动,学习成绩自然得到提高,教学质量也有了保证。有的孩子碰到一些烦恼,困难就自己闷在心理不愿说出来,这样的话就要老师和家长观察,跟平时有什么不一样,要及时开导。还有要让每个学生都有自己的好朋友,遇到了困难可以象朋友倾诉。我做为一名年青的教师,在日常教育教学中始终坚持这一点,因此学生们有什么心理话都愿意和我说,把我看作比家长还要亲近的人。

     本文转自深港在线健康知识频道:http://health.szhk.com/2010/04/06/282745372796338.html

下一条:心理健康知识

关闭